Зарубіжна література 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 класи

Тема. Контрольная работа   по теме " Способы передачи чужой речи". Тесты           7. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой. 1) Обрадованная мать уверенно ответила: "Так будет лучше." 2) "Буду, буду летать!" звенело и пело в голове Алексея. 3) "Что же ты не едешь?" -- спросил я ямщика с нетерпением.   8. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой. 1) Он тихо произнёс: "Можно я зайду к вам вечером?" 2) "Ужасная погода, -- ворчала бабушка, -- хороший хозяин в такую погоду собаку не выведет." 3) "Уходите!", -- твёрдо сказал Пашка.   9. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой. 1) "Талант! Талант! -- говорил он. -- Несомненный талант. Ты положительно будешь иметь успех!" 2) Он хотел узнать у кучера, куда они заехали. 3) По мысли Антуана де Сент-Экзюпери: "Зорко одно лишь сердце: самого главного глазами не увидишь." 4) По словам Мопассана, "любовь сильна, как смерть, зато

Тема. Єгипетські міфи. Ра та Апоп. Міф про те, як Тефнут покинула Єгипет     Прочитайте єгипетські міфи " Ра та Апоп", " Міф про те, як Тефнут покинула Єгипет".     Подивіться відео: https://youtu.be/llzCXCngDf0

Тема. Понятие о синтаксисе и пунктуации. Словосочетание, его строение и назначение в языке     *** Изучаем материал параграфа 4 (с.25-30 учебника).       Упр.24 (устно).     !!! Прочитайте материалы рубрики "Необходимо знать"  (с.25; 27).       Упр.26 (письменно).      Упр.29 ( письменно).    *** Изучите материал рубрики "Расширяем знания"  (с.28).    Выполненные задания присылайте в Вайбер (0508426309).      

Тема. Античність. Поняття про античність, її хронологічні ме-жі. Основні етапи, роди і жанри античної літератури. Специфі-ка розвитку літератури в Дав-ній Греції і в Давньому Римі. Концепція людини і світу в античній літературі (ідея гар-монії тілесного і духовного, любов до життя в усіх його проявах, відкриття світу, героїчне служіння, катарсис, поєднання реального і міфологічного)   *** Подивіться відео: https://youtu.be/YUmwwrtGb4w   !!! Запишіть у зошити визначен- ня понять:   Античність -- історія і культу-ра Давньої Греції та Давнього Риму.   Роди літератури: епос, ліри-ка, драма.   Епос -- ... .   Лірика -- ... .   Драма -- ... .

Тема. Англія. Ренесанс в Англії. Здобутки й представ-ники. Здобутки драматургії  В. Шекспіра. Філософські та моральні проблеми в трагедії "Гамлет"    Посилання на онлайн-урок 29.09.2022  об 11.50 meet.google.com/tog-ujpf-gne    *** Ознайомтеся з матеріа-лом підручника на с.29-33.    !!! Зверніть увагу на рубрику "Літературна прогулянка" (с.29; 33).     Контроль -- прочитайте трагедію В. Шекспіра "Гамлет" (с.35-43 підручника).

Тема. Волелюбні мотиви та протистояння образів персо-нажів у "Прометеї" Ґете. Образ Прометея       *** Подивіться відео: https://youtu.be/JbihxKNzVhY                      Контроль -- виконайте запропоновані завдання (усно).

Тема. Глагол как самостоя-тельная часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль   Контроль    Выполненное задание присылайте в Вайбер (0508426309).

Тема. Адам Міцкевич. Утвердження любові до батьківщини й героїзму в баладі "Світязь"     *** Прочитайте баладу А.Міцкевича "Світязь".     !!! Подивіться відео: https://youtu.be/zpIdsOFJDbc    Контроль -- підготуйте виразне читання балади.

Тема. Контрольна робота 1. Вступ. Священні книги людства. Тестові завдання                           Виконане завдання надсилайте в Вайбер (0508426309).

Тема. Речевая (коммуника-тивная) ситуация и её элемен-ты    Ссылка на онлайн-урок 27.09.2022 в 11.00 meet.google.com/uda-dzcm- jhv  *** Изучите материал параграфа 7 (с.39-43 учебни-ка).     Контроль -- подберите и запишите лирическое стихо-творение одного из поэтов, в котором отражена речевая ситуация.

Тема. Языковые уровни. Основные единицы языка     *** Изучаем материал параграфа 8 (с.47-52 учеб-ника).    Прочитайте материал рубрики  "Читаем научный текст" (с.47-48).        Контроль --  упр.1 -- запишите таблицу в тетрадь и заполните её, используя мате-риал прочитанного вами науч-ного текста (с.47-48).    Упр.2; 3 (устно).    Упр.9 (устно).    Упр.12 (устно).  Выполненное задание присылайте в Вайбер (0508426309).                

Тема. Міфологія Давнього Єгипту. Пантеон єгипетських богів та героїв. "Міфи про створення світу і людей"     *** Подивіться відео: https://youtu.be/YajorWrJw04   Контроль -- запишіть у зоши-ти імена єгипетських богів.

Тема. Речевой этикет. Составление и разыгрывание диалога этикетного характера по данной ситуации общения     *** Изучаем материал параграфов 74-75 (с.183-188 учебника).     Упр.342 (устно). !!! РЕЧЕВОЙ ЭТИКЕТ -- это культура поведения в речевом проявлении.     Упр.343; 344; 346;  347; 348 (устно) --- это ИНТЕРЕСНО !!!     Упр.350; 352 (устно).   Контроль -- упр.353 (письмен-но).    Выполненное задание присылайте в Вайбер (0508426309).                             

Тема. Індійські міфи. Творення. Про створення ночі. Про потоп. Про золоті часи   *** Подивіться відео: https://youtu.be/MS9r21Ba2Jo https://youtu.be/1FwAC_5mbp8    

Тема. Ідея кохання й щастя у "Травневій пісні" Ґете, ознаки фольклору     Прочитайте "Травневу пісню" Ґете.     *** Подивіться відео:  https://youtu.be/ycl8DykXbc0     Контроль -- підготуйте ви-разне читання "Травневої пісні" Ґете.

Тема. Данте Аліґ'єрі. "Божественна комедія". Алегоричний зміст образів та епізодів. Жанрова своєрід-ність твору     *** Прочитайте матеріал підручника на с.22.    !!! Проаналізуйте таблицю "Розвиток середньовічних традицій у "Божественній комедії" (с.22).    Контроль -- виконайте письмово завдання 15 або 16 (с.27) за вибором. !!! ЗВЕРНІТЬ УВАГУ на рубрику "Божественна комедія" Данте у живописі, скульптурі та музиці" (с.28 підручника).   

Тема. Утвердження самоцін-ності людського життя в бала-ді Шиллера "Рукавичка"          Неможливо збезчестити         те, що не боїться смерті.                      Ж.-Ж. Руссо, фран-                   цузький просвітитель      ПОСИЛАННЯ НА ОНЛАЙН-УРОК О 9.20   26.09.2022 meet.google.com/prk-xzvq-wwq    *** Читаємо, розмірковуємо, обговорюємо    1. Яка головна думка твору? Якими словами вона переда-ється? Зачитайте відповідний уривок тексту. (Конфлікт між честю і коханням закінчується перемогою честі. Головна думка закладена в останніх рядках твору: "В обличчя рукавичку їй Він кинув і сказав: "Подяки я не хочу". Автор засуджує жорстокі закони суспільства й утверджує високі моральні ідеали.)  2.Подумайте, як слова, що є епіграфом до уроку, співвідно-сяться із вчинками героїв балади. ( Кунігунда хотіла посміятися над вірним лица- рем, принизити його. Але смі-ливець не злякався. І посором-леною у своїй ницості виявила-ся саме горда красуня.  А Делорж довів, що він

Тема. Опозиція Фауст -- Мефістофель. Фауст і Маргарита. Жанрова своєрідність твору     ПОСИЛАННЯ НА ОНЛАЙН-УРОК 26.09.2022 О 10.10 meet.google.com/sqx-qgkd-xpi    *** Ознайомтеся з мате-ріалом підручника на с.24-27.    !!! Зверніть увагу на рубри-ку  "Літературна прогулянка" (с.24; 26).    Проаналізуйте таблицю  "Фауст і Вагнер": майстер і ремісник" (с.25).      Контроль -- виконайте завдання 21 або 22 (с.30 підручника) письмово.

Тема. Якоб і Вільгельм Ґрім.    Німецька народна казка "Пані Метелиця". Зіставлення образів героїнь казки. Утвердження доброти, працьовитості, справедливості   ПОСИЛАННЯ НА ОНЛАЙН-УРОК 26.09 2022 ОБ 11.50 meet.google.com/bqc-hktw-wqi       *** Читаємо, розмірковуємо, обговорюємо  1.Знайдіть у казці та прочи-тайте, як розмовляли з усіма падчерка та мачухіна донька. Про що це свідчить?  2. Як працювала у пані Метелиці падчерка? Прочитайте виразно цей епізод казки.  3. Як працювала мачухіна донька у пані Метелиці? Чому у казці про неї написано -- лінивиця?   4. Яку винагороду отримали дівчата за свою роботу? Чи можна сказати, що пані Ме-телиця вчинила справедливо?    Контроль -- охарактеризуйте образ падчерки та мачухіної доньки.   

Тема. Урок развития речи. Текст. Типы и стили речи, их особенности (повторение изученного)   Ссылка на онлайн-урок 23.09.2022 в 12.40 meet.google.com/vrk-xffw-vni                

Тема. Урок-практикум. Использование в речи изученных синтаксических конструкций (прямая и косвенная речь, диалог, цитирование)          Контроль --  выполните практическую работу.   Выполненное задание присылайте в Вайбер (0508426309).

Тема. Грецькі міфи. " Пігмаліон і Галатея"     *** Подивіться відео: https://youtu.be/Ih5yv004Jcc         Контроль -- створити ілюстрації до вивчених міфів.      Виконане завдання надсилайте у Вайбер (0508426309).   

Тема. Брати Якоб і Вільгельм Ґрім. Німецька народна казка "Пані Метелиця"     *** Читаємо, розмірковуємо, обговорюємо     Підготуйте усні відповіді на питання 1-4 на с.37 підручника.   Контроль -- завдання 5 (с.37-38).

Тема. Коран -- головна книга ісламу. Побудова Корану, охоплення в ньому різних сфер людського життя   *** Подивіться відео: https://youtu.be/B95r6cQooPU   Контроль -- прочитайте матеріал електронного підручника за темою уроку.

Тема. Данте Аліґ'єрі. "Божественна комедія" (Пекло, 1, 5). Особливості композиції поеми. Концепція світу і людини     *** Прочитайте матеріал підручника на с.21-22.   !!! Зверніть увагу на рубрику "Підсумовуємо" (с.27).        Контроль -- виконайте письмово завдання 1 та 11 (с.27).     Виконане завдання надси-лайте у Вайбер (0508426309).

Тема. Роль Й.В.Ґете в історії Просвітництва. Нове розумін-ня природи у ліриці Й.В.Ґете. Міфологічний зміст образів вірша "Вільшаний король"   Посилання на онлайн-урок 22.09.22 о 10.10 meet.google.com/dgh-hihj-qyg     Контроль -- прочитайте баладу Ґете "Вільшаний король".    Подивіться відео: https://youtu.be/0YNw41-2464

Тема. Урок развития речи. Выборочное изложение текста повествовательного харак-тера с элементами описания  внешности человека (устно)          Контроль -- составьте план текста (письменно) и устно перескажите текст родителям или друзьям.      В ыполненное задание присылайте в Вайбер (0508426309).

Тема. Йоган Крістоф Фрідріх Шиллер. Образ справжнього лицаря, його мужність, відва-га, людська гідність у баладі "Рукавичка"     *** Прочитайте баладу Шилера "Рукавичка".             Контроль -- навчитися виразно читати баладу.   

Тема. Біблія. Новий Заповіт. Ключові ідеї та образи Нового Заповіту. Морально-філософ-ський зміст біблійних сюжетів і образів     *** Подивіться відео: https://youtu.be/g87owv7aupU        Контроль -- прочитайте притчі про блудного сина, про заблудну вівцю і загублену драхму.    

Тема. Формы речи: устная и письменная. Типы речи: диалог, монолог, полилог    Ссылка на онлайн-урок    20.09.2022 в 11.50 meet.google.com/udi-sxpi-qvs     *** Изучаем материал параграфа 5 (с.31-38 учебни-ка).    Прочитайте материал рубрики " Читаем научный текст" (с.31-32).     Упр.1; 2; 3; 4; 5 (устно).     Упр.6 (письменно). !!! Упр.7; 8 (устно).      Упр.11 -- составить план текста.   !!! Обратите внимание: упр.12 (устно).      Контроль -- упр.9 (с.37) или  упр. "Дома" (с.38) по выбору-- письменно.      Выполненные задания присылайте в Вайбер (0508426309).           

Тема. Міф "Мардук -- повелитель Всесвіту"        Контроль -- прочитайте міф  "Мардук -- повелитель Все-світу".    

Тема. Понятие о языковой норме, её функциях     *** Изучаем материал параграфа 6 (с.35-38 учебни-ка).    * Прочитайте материал рубрики "Читаем научный текст" (с.35-36).    Упр.2; 4; 5; 7 (устно).   Контроль -- выполните  упр. "Дома" (с.38) письменно.    Выполненное задание присылайте в Вайбер (0508426309).

Тема. Урок развития речи. Основные правила общения Ссылка на онлайн-урок в 10.10 20.09.2022 meet.google.com/yat-ywbt-wyj    *** Изучаем материал параграфа 73 (с.180-183 учебника).     Прочитайте "Материал для наблюдения и размышления" (с.180).       Упр.336; 337 (устно).   !!! Упр.339 (устно).    Контроль -- упр. 338; 341 (письменно).   Выполненное задание присылайте в Вайбер (0508426309).    

Тема. "Поєдинок Робіна Гуда з Гаєм Гізборном". Образ народного захисника Робіна Гуда     Подивіться  один із художніх фільмів " Стріли Робіна Гуда" (режисер С.Тарасов, 1975) або " Робін Гуд" (режисер Р. Скотт, США, Велика Британія, 2010).

Тема. Брати Якоб і Вільгельм Ґрімм. Німецька народна казка "Пані Метелиця"     *** Прочитайте матеріал рубрики "Коментар" (с.34 підручника).     Прочитайте німецьку народну казку " Пані Метели-ця" (с.34-37).

Тема. Жанрова своєрідність роману Дж.Свіфта "Мандри Лемюеля Гіллівера" (поєднання реалістичних елементів і соціальної фантастики). Засоби комічного (гумор, іронія, сатира, сарказм). Езопова мова     *** Подивіться відео: https://youtu.be/EVrWS1K0u3o   Контроль -- запишіть у зошити відомості про жанрову своєрідність роману; визначення понять " гумор",  " іронія", "сатира", "сарказм".     

Тема. Образ Фауста як утілення динамізму нової європейської цивілізації. Пошуки сенсу буття й призначення людини   *** Подивіться відео:   https://youtu.be/r07LIdZVY8I  *** Опрацюйте матеріал підручника на с.21-24.   !!! Зверніть увагу на рубрики "Витоки образу Фауста" і  " Літературна прогулянка" (Міф у структурі "Фауста").   Контроль -- виконайте письмово завдання 7 (с.30).

Тема. Данте Аліґ'єрі. Поема  " Божественна комедія" як філософсько-художній синтез середньовічної культури й утілення ідей раннього Відродження    *** Опрацюйте матеріал підручника на с.20-22.   Подивіться відео: https://youtu.be/aDdX7yprO68   Контроль -- прочитайте уривки з поеми " Божественна комедія" (с.23-27 підручника).       

Тема. Грецькі міфи. " Нарцис"   Посилання на онлайн-урок meet.google.com/yow-twwv-pqd     *** Прочитайте грецький міф "Нарцис".    !!! Подивіться відео: https://youtu.be/U80k3iK3qro  Дайте відповіді на питання: 1) За що і ким був покараний Нарцис? 2) Чому Нарцис, зрозумів-ши,що сталося горе (він полюбив самого себе), був упевнений, що жити йому залишилося недовго? 3) Чому нарцис -- квітка смерті? Чи не символ він того, що людина, яка любить тільки себе, приречена?

Тема. Ключові ідеї та образи Старого Заповіту. Морально-філософський зміст біблійних сюжетів і образів. Утілення сюжетів і образів священних книг людства у мистецтві (література, живопис, музика, скульптура, архітектура, кіно та ін.)     *** Подивіться відео: https://youtu.be/JoTn0T_4IYU     *** Прочитайте матеріал електронного підручника за темою уроку.

Тема. Урок развития речи. Текст и его признаки. Требования к вступлению, виды вступлений           

Тема. Цитата как способ передачи чужой речи. Способы цитирования     *** Изучите материал рубрики "Необходимо знать":     !!! Эпиграфы обычно пишутся без кавычек, а ссылку на автора дают без скобок и без точки:          Береги честь смолоду.                     Русская пословица     Контроль --       Выполненное задание присылайте в Вайбер (0508426309).    

Тема. Грецькі міфи. "Дедал та Ікар": уславлення винахідливості людського в  розуму в міфі про Дедала     *** Подивіться відео: https://youtu.be/q6hGsE2Z3gI   Контроль -- дайте усні відповіді на питання:    1) Чим прославився Дедал?    2) Чому Дедал змушений був покинути Афіни?    3) Чим прославився Дедал, живучи на Криті?  (Він збудував палац, лабіринт для Мінотавра, а також зробив дерев'яні ляльки, що рухалися, як люди).    4) Про що мріяв Дедал?    5) Чому, на вашу думку, його син Ікар не послухав батька?    6) Розкажіть, як загинув Ікар?    7) Що, на вашу думку, прославляє цей міф?  (Незгасиме прагнення людини до пізнання нового, незнаного, невідомого.)   

Тема. Італія. Специфіка італійського Відродження, його основні етапи, представники. Роль Данте Аліґ'єрі в історії європейської культури     *** Опрацюйте матеріал параграфа "Італія. Культура італійського Відродження. Данте Аліґ'єрі" (с.18-22 підручника).     !!! Запишіть у зошити, які ідеї стверджує мистецтво Відродження.    * Аргументуйте тезу "Відродження -- духовний переворот  в Європі".     Контроль -- прочитайте уривки з  "Божественної комедії"  Данте Аліґ'єрі  (с.23-27).

Тема. Образ Гуллівера як втілення концепції нової людини     *** Подивіться відео:  1)  https://youtu.be/4YDtJagdKyU   2) https://youtu.be/JA9RPh9pISo

Тема. Типы и стили речи, их особенности. Описание как тип речи: описание внешности человека     Посилання на відеоурок  о 12.40 meet.google.com/rcp-owxw-oaf    *** Вспоминаем изученное      1) Что такое речь? Чем она отличается от языка?      2) Какие типы речи вам известны?      3) Согласны ли вы с утверждением, что речь -- это язык в работе?     4) Что вы знаете о стилях речи?       !!! Наука о тексте сравните-ль но молода. Изучая текст, лингвисты установили, что он имеет  определённые законы построения. И если вы будете знать закономерности кон-струирования текстов, то сможете приобрести необходимые умения и навыки по самостоятельному составлению текстов разных типов и стилей.     *** Рассмотрите таблицу "Типы речи".   !!!   Тип речи -- это способ изложения, избираемый автором в зависимости от задач.   !!! Стили речи: разговорный, научный, официально- деловой, публицистический,  художественный.      Контроль         Выполненное задание присылайте в

Тема. "Як Робін Гуд став розбійником". Ідеї свободи і служіння народові     *** Подивіться відео: https://youtu.be/QM7RnB8VKDo

Тема. Біблія. Старий заповіт (Створення світу. Каїн і Авель. 10 заповідей)   Посилання на онлайн-урок meet.google.com/hdk-gdcp-xoo     ***  Подивіться відео: https://youtu.be/U6cnrOhJxdE        Контроль -- дайте  відповіді   на питання (усно):  1) Чим повчальна історія про Каїна та Авеля?  2) Як ви вважаєте, чи суворо  був покараний Каїн? Поясніть значення слів блукач, вигнанець.     Виконане завдання надсилайте у Вайбер (0508426309).

Тема. Речь как процесс общения. Основные виды речевой деятельности   ПОСИЛАННЯ НА ОНЛАЙН-УРОК 13.09.2022 об 11.50 meet.google.com/tqc-qzcy-tvj   *** Изучите материал параграфа 3 (с.19-25).   !!! Рубрика "Читаем научный текст" (с.19-20).      Упр.1 -- запишите в тетрадь значения слова "речь".     Упр. 2 -- изобразите в тетрадях схему  "Виды речевой деятельности".     Упр.3; 5 (устно).     Упр.7; 8 (устно).   !!! Внимание -- ТЕСТ (упр.9 -- устно).     Контроль -- упр.11(пись-менно); упр.12 (устно).     Выполненное задание присылайте в Вайбер.                 

Тема. Урок развития речи. Виды речевой деятельности. Устная и письменная речь. Диалогическая и монологическая речь. Слушание-понимание текста художественного стиля    ПОСИЛАННЯ НА ОНЛАЙН- УРОК 13.09.2022  о 10.10 meet.google.com/dyo-tcdc-wwz   *** Изучаем материал параграфа 72 на с.176-180 учебника.    !!! Ознакомьтесь с  рубрикой "Материал для наблюдения и размышления" (с.176-177).    Упр.329; 330 (устно).   !!!   Обратите внимание на определения понятий "диалог", "монолог", "разговор", "беседа".   *   Разговор и  беседа -- слова-синонимы.    Упр.331; 332; 333 (устно).   Контроль -- упр.334 (письменно).     Выполненное задание присылайте в Вайбер  (0508426309).         

Тема. Понятие о культуре речи   *** Изучаем материал параграфа 2 (с.12-16 учебни-ка). !!! Рубрика "Читаем научный текст" ( с.12-13): изобразите в тетради схему "Аспекты культуры речи".      Упр.1(устно).      Упр.2 (письменно).      Упр.3 (устно).  !!! Упр.4; 5; 6 (устно).     Контроль -- упр.7; 8 (письменно).    Выполненное задание присылайте в Вайбер (0508426309).       

Тема. Міфологія стародавнього світу.    Шумеро-аккадська міфологія. Пантеон шумеро-аккадських богів та героїв. "Створення світу і людей", "Боги старшого покоління", "Потоп"     Знайдіть на географічній карті Межиріччя.   !!! Прочитайте шумерські міфи  "Створення світу й людей",  "Боги старшого покоління",  "Потоп".

Тема. Німецьке Просвітництво та його вплив на розвиток Європи. Йоганн Вольфганг Ґете (1749-1832). "Фауст"  (1 частина), останній монолог Фауста (2 частина). Історія створення трагедії "Фауст". Особливисті композиції. Проблематика   Посилання на онлайн-урок 12.09.2022 о 10.10    meet.google.com/nxw-gdsh-haa   *** Опрацюйте матеріал підручника на с.16-23.   Контроль -- запишіть у зошити провідні ідеї кожного з етапів німецького Просвіт- ництва  (с.17); прочитайте трагедію Ґете " Фауст".    Виконане завдання надсилайте у Вайбер (0508426309).       

Тема. Японська народна казка "Момотаро, або Хлопчик-Персик"     *** Подивіться відео: https://youtu.be/stJ-xOgLZgw    Послухайте казку https://youtu.be/NF4ZPpzknkE   Контроль -- намалюйте ілюстрацію до казки.

Тема. Джонатан Свіфт (1667-1745). " Мандри Лемюеля Гуллівера" (частина 1). Історія написання твору. Просвітницькі ідеї у творі     *** Опрацюйте матеріал електронного підручника за темою уроку.    Контроль -- запишіть у зошити просвітницькі ідеї, втілені Дж.Свіфтом у романі "Мандри Лемюеля Гуллівера".     Виконане завдання надсилайте у Вайбер (0508426309).

Тема. Англійська балада "Король Лір і його дочки". Моральний урок у творі. Король Лір як вічний образ   *** Подивіться відео: https://youtu.be/IIKrQYD2oTM   !!! Запишіть у зошит визначення поняття "вічний образ".    Контроль -- дайте розгорнуту відповідь на питання : "Чому баладу " Король Лір і його дочки" називають оповіддю  про дитячу невдячність?" (письмово).    Виконане завдання надсилайте у Вайбер (0508426309).

Тема. Грецькі міфи. Міфи про Геракла   *** Подивіться  відео: https://youtu.be/sgzWXL-USI0   *** Прочитайте міфи про Геракла (с.27-31 підручника).       

Тема. Гомер. "Одіссея". Міфологічні, пригодницькі й побутові елементи в поемі.  Образ Одіссея     *** Прочитайте матеріал підручника на с.12-16.    !!! ЗВЕРНІТЬ УВАГУ на рубрику " Літературна подорож" (с.13)   Запишіть у зошит тлумачення слова " одіссея" та виразів "між Сциллою та Харибдою", "троян- ський кінь".   ПРОЧИТАЙТЕ пісню восьму поеми (с.13-16).   !!! Виконайте завдання 13 (с.16 підручника).    Контроль -- доведіть, що у пісні восьмій стверджується цінність мистецтва слова (письмово).    Виконане завдання надсилайте у Вайбер (0508426309).   

Тема. Прямая, косвенная и несобственно прямая речь  как способы передачи чужой речи     !!! Ссылка на онлайн-урок появится 09.09.2022 в 10.00. meet.google.com/utv-dmsg-sub

Тема. Урок развития речи. Общение и речь. Межличностное, групповое и массовое общение   *** Изучаем параграф 1  (с. 211-214 учебника).   Прочитайте пословицы на с.211.    Упр.1; 2; 3 (устно).     Контроль -- упр.4 на с.214 учебника (письменно).     Выполненное задание присылайте в Вайбер (0508426309).    

Тема. Грецькі міфи. Міф про Прометея     !!! Прочитайте міф про Прометея (с.16-24 підручника).      *** Читаємо, розмірковуємо,    обговорюємо     1. Виразно прочитайте перший абзац міфа.     2. Як описане місце, куди привели Прометея слуги Зевса? Який настрій виникає у читача з першої сторінки міфа?     3. Якими ви уявляєте Силу та Владу?    4. Опишіть стан Гефеста, який повинен виконати наказ Зевса. Чи співчуваєте ви йому?   5. Як поводиться Прометей під час страти? Підтвердіть свою відповідь цитатами з тексту.   6. Розкажіть, за що Зевс покарав титана?   7. Виразно прочитайте уривок, в якому розповідається, чого титан навчив людей.   8. Яке значення ці вчинки Прометея мали для розвитку людства? Як вони характеризують самого титана?   9. Хто та як визволив титана від страшних мук?     Контроль -- напишіть розгорнуту відповідь на питання 8.     Виконане завдання надсилайте у Вайбер (0508426309).   

Тема. Казки народів світу: різновиди, ознаки, загальнолюдські ідеали та національна самобутність     *** Подивіться відеоурок за посиланням: https://youtu.be/D3X9wh4B3L0     Контроль -- прочитайте японську народну казку " Мо-мотаро, або Хлопчик-персик".             

Тема. Біблія як основа двох релігій -- юдейської і християнської. Зв'язок Біблії з історією і міфологією. Структура Бібліїї, її складники     *** Подивіться відеоурок за посиланням: https://youtu.be/Gjm1OJGDExw    Контроль 1) Прочитати біблійні легенди про Адама та Єву, про Каїна та Авеля.  2) Прочитати та записати у зошит 10 заповідей Божих.  Виконане завдання надіслати у Вайбер (0508426309).    

Тема. Священні книги людства як пам' ятки культури і джерело літератури. Загальнокультурне значення священних книг народів світу, найвідоміші з них. Веди як пам'ятка індоєвропейської словесності 2-1 тисячоліття до н.е. (огляд)   !!! Посилання на онлайн-урок буде розміщене 08.09.2022  о 9.10.  !!! Подивіться відео: https://youtu.be/-6qWTi64WUU

Тема. Повторение. Разделы науки языке. Состав слова. Самостоятельные и служебные части речи   !!! Внимательно рассмотрите таблицу "Разделы науки о языке":    *** Лингвистическая задача    Считаете ли вы однокоренными слова уха и уход, шахта и шахматы, соль и солнце, вода и водитель?    Приведите доказательства ЗА и ПРОТИВ. Свой ответ обоснуйте и запишите.      Контроль  * Вставьте пропущенные буквы, учитывая правила согласования выделенных существительных с определениями и сказуемыми по форме рода.    1) Кофе  был.. чуть тёпл.. .     2) Избранн.. жюри просмотрел.. всю программу.    3) Интервью с космонавта-ми будет опуликован.. в ближайшем выпуске нашей газеты.    4) Человекообразн.. шимпанзе обитает в Африке.   * Подчеркните главные и второстепенные члены предложения.    Выполненные задания присылайте в Вайбер (0508426309).                  

Тема. Балада як жанр фольклору та літератури. Характерні ознаки балади   *** Прочитайте матеріал підручника за темою уроку.   !!! Запишіть у зошит визначення поняття "балада".   Контроль --прочитайте англійську баладу "Король Лір  і його дочки".

Тема. Золоті сторінки далеких епох. Стародавня Греція. Етапи й шедеври античності (огляд). Гомер. "Одіссея". Міфологічні, пригодницькі й побутові елементи в "Одіссеї"     *** Опрацюйте матеріал підручника на с.9-12.     !!! Подивіться відео: https://youtu.be/qA_aXVPemcQ

Тема. Історичні умови та провідні ідеї Просвітництва. Вплив філософії на літературу й культуру доби. Художні напрями (просвітницький класицизм, просвітницький реалізм, сентименталізм)      ***  Подивіться відео та запишіть у зошит визначення понять  " Просвітництво", "просвітницький класицизм", "просвітницький реалізм", "сентименталізм":    https://youtu.be/nsQggPP_4dc

Тема. Литературный язык как основа культуры речи   *** Изучите материал параграфа 1 (с.6-11 учебника).    Упр.1; 2; 3; 4; 5; 6; 8 (устно).    Контроль --     упр.9  (письменно).    !!!   Посилання на онлайн-урок буде розміщене о 10.50. meet.google.com/jqz-biah-but

Тема. Міфологія --наука про міфи. Міф та казка. Основні тематичні групи міфів (про створення і будову світу, про героїв)   Посилання на онлайн-урок буде розміщене о 12.30. meet.google.com/svw-vbsd-nxn    !!! Подивіться відео за посиланням: https://youtu.be/B9IFvP4ZZdo

Тема. Язык как важнейшее средство человеческого общения. Основные функции языка     *** Изучите материал рубрики " Читаем научный текст" (с.6-7 учебника).    Упр.1 ( письменно).    *** Прочитайте материал рубрики " Историческая справка" (с.8 учебника).    Упр.6, 7, 8, 12 (устно).   Контроль -- упр. 4 (письменно).    Выполненные задания присылайте в Вайбер (0508426309).                       

Тема. Введение. Язык -- важнейшее средство общения, познания, воздействия    *** Прочитайте материал учебника на с.7.    !!! Обратите внимание:     Язык -- СРЕДСТВО общения.     Речь -- сам ПРОЦЕСС общения.    Выполните упр.1, 2, 4 устно.   Контроль -- упр.5 (1) -- устно; упр.5 (2, 3) -- письменно.  *** Из первой пословицы выпишите слова, в которых звуков больше, чем букв.      Задание для Миши Упр.5 (1) -- устно;  упр.5 (3)-- записать 4-5 пословиц.    Выполненные задания присылайте в Вайбер (0508426309).     

Тема. Літературні жанри і стилі. Жанрово-стильові тенденції в українській та зарубіжних літературах на етапах літературного процесу     *** Прочитайте матеріал електронного підручника за темою уроку.     Контроль -- запишіть у зошит із зарубіжної літератури визначення понять "літературний жанр", "літературний стиль", "літературний процес".     Виконане завдання надсилайте у Вайбер (0508426309).

   Добрий день, любі одинадцятикласники. Вітаю вас з початком нового навчального року.              Тема. Вступ. Література. Мораль. Людяність. Літературні премії світу            *** Прочитайте матеріал підручника на с.5-15.       !!! Зверніть увагу на рубрику "Яскрава думка" ( с.6 підручника).   Контроль -- напишіть лист до журі міжнародної премії про номінації улюбленого автора (авторки).     Виконані завдання надсилайте у Вайбер (0508426309).              

    Добрий день, любі семикласники. Вітаю вас з початком нового навчального року.     Тема. Оригінал і переклад. Види перекладів. Специфіка художнього перекладу. Переклад і переспів     Вікторина "За сторінками вивчених творів"   1) Хто з античних героїв подарував людям вогонь?  2) Хто з античних героїв  користувався найбільшою популярністю у давніх греків?  3) Хто вважається основоположником жанру байки?  4) Що означає термін "езопова мова"?  5) Хто з героїв англійського письменника Ч. Діккенса зазнав переродження , що було наслідком осмислення свого життя?  6) Назвіть ім'я героя , який провів на острові 28 років?       *** Прочитайте матеріал електронного підручника за темою уроку.    Контроль -- запишіть у зошит визначення понять "оригінал", "переклад", "переспів".   Відповіді на питання вікторини надсилайте у Вайбер (0508426309).

Тема.Міфи народів світу. Поняття про міф. Основні тематичні групи міфів. Відображення єдності людини й природи в міфах різних народів. Грецькі міфи     *** Прочитайте матеріал підручника на с.9-15.    !!! Міфи -- оповіді, які передавали уявлення древніх людей про виникнення та будову світу, про богів та героїв.   Контроль -- заповніть у зошиті таблицю " Боги Олімпу" ( Ім'я бога; короткий опис) -- с.15 , з.4. Наприклад,     Зевс -- верховний бог, бог неба, грому і блискавок.     Виконане завдання надсилайте у Вайбер (0508426309).   

Тема. Значення художньої літератури для людини і людства 21 сторіччя. Оригінальна і перекладна література в сучасному світі     ***   Посилання на онлайн-урок буде розміщене 05.09.2022  о 8.20.   Початок відео-зустрічі о 8.30. meet.google.com/dmm-jcpz-ifg  

   Добрий день, любі п'яти- класники. Вітаю вас з початком нового навчального року. Сьогодні на вас чекає знайомство з захоплюючим світом зарубіжної літератури.       Тема. Вступ. Роль книжки в третьому тисячолітті     Книга... Звичайнісіньке слово і предмет, який воно означає, на перший погляд, теж звичайний. Проте які неоцінен- ні багатства містять  книги на своїх сторінках.    Упродовж тисячоліть свого існування людство зробило безліч відкриттів і винаходів. І поети, і вчені одностайно висловлюються щодо початку книгодрукування. " Винахід друку книг, -- говорив французький письменник Віктор Гюґо, -- це велична історична подія".               *** Вікторина "Відгадай героя"  1) Назвіть ім'я дівчинки, яка виявилася сильнішою за Снігову королеву.  2) Хто зажадав отримати на Новий рік проліски?  3) Який герой французької казки дуже любив взуття та як його за це назвали?  4) Як звали хлопчика, котрий виріс серед вовків і став їхнім  вожаком? Що означало його ім

   Добрый день, ребята. Поздравляю вас с началом нового учебного года.      Тема. Общие сведения о языке. Общение и речь. Речевое воздействие и взаимодействие    Язык -- хранилище человеческой мысли. Он осуществляет связь времён, поколений. При этом язык неизменно выполняет своё важнейшее назначение -- служит средством общения.            Выполненное задание присылайте в Вайбер (0508426309).